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6月6日，“脑洞初中教研群”进行了例行的教研活动；
通过征集投票，发现大家对“语法教学是否应该做减法”的教研主题最感兴趣，于是初中群500位老师进行了长达两个小时的教研活动，以下是群主老师从千百条教研发言中梳理总结的教研精华：
语法教学，该不该做减法？
1. 语法教学的重要性和目的
我们先来做个调查，看看屏幕前的老师们是怎样的看法：
根据本次教研群的反馈，大部分老师都认同语法教学很重要，原因在于两点：
（1）理论上，语法学习是语言学习的基础赖氏经典语法，有了语法，听说读写才能更好的进行；
（2）而现实是，人教版教材语法编排零散、不系统，需老师加以提炼讲解，引导学生归纳语法规则，同时，阅读材料的长难句需要通过语法结构分析才能更好的理解。
部分老师通过学习经历表明，初中从没认真学过语法，但通过其他方法照样拿高分（如背课文）；也有的老师比照国外，认为纯语法教学没什么作用，认为语法纠错练习弊大于利（气氛枯燥、打压信心等）。
可以看出，大家都认同语法重要，而在语法教学上意见相左，争论的焦点不在于要不要教授语法，而在于如何教语法。有的老师认为语法教学“关键在于如何取舍，不宜过细”；有的老师强调“语法应弱于阅读，教学形式要丰富、情景化”；有的老师表明语法教学要有趣味，不然学生都不愿意听；有的老师提出语法教学应渗透听说读写当中，而不应该是孤立的。（具体课设可参考：）
因此，我觉得，在语法备课中，我们可以注意四点：
对于语法教学的目的，很多老师都说是掌握英语语言规律、句法组织规则，也有的老师认为语法教学是教授英语语言使用的逻辑和语言思维。
2. 语法教学内容、语法与听说读写的关系
很多老师都谈到，语法教学主要是讲授语法知识和语法规则。有的老师认为语法教学就是教词法和句法。英国二语教学大咖说过，语法教学有三个方面内容，即语法的形式（form）、意义（）和运用（use）（Penny Ur，1988）。我们都关注到语法形式的教学，即语法知识和语法规则，对于如何教授语法的意义和如何适当的运用语法的认识不是特别到位。
关于语法与听说读写的关系，不少老师提出初中语法知识的讲解要渗透在阅读课和写作课中，要在运用中学习，特别是分析长难句。有老师说道：“单独讲语法，讲了也白讲。先背诵句型，以后再来归纳语法”。但也有老师认为，初一初二新授课可以在阅读课文中渗透语法（具体课设可参考：），但是初三第二轮复习还是要过下语法专题的。
3. 语法教学比重和淡化语法问题
对于语法教学比重，有的表明语法比重小，认为初中英语重点在于大量扩展词汇；有的表示比重大，人教版的有语法页，用演绎推理（ ）的方法教语法，语法练习时间较多。有的认为一个学期专门的语法课应十节课左右，主要对已学语法的归纳总结。
对于淡化语法问题，不少老师说他们的做法是不讲语法术语，这倒是给学生语法减负的一个方法，我认为语法术语是中语言工具，基本的术语还是要适当讲一下的，这样帮助学生更快理解语法意义。
有老师认为淡化语法“要从改变老师的思维和课堂模式入手。因为纯铺知识点是很多老师的舒适区，结合听说读写的情景化设计也是需要专业能力的提升。”有的老师淡化语法其实就是隐性教语法，就是不纯讲语法，要创设情景，引出语法，了解语法框架，在阅读和听力中加以点播，适度练习。有的老师说新授课不讲语法，要通过情景、游戏来理解到操练
4. 提升语法教学趣味的方法
不管任何课型，只要吸引学生参与课堂永远是放在第一位的。中国初中的语法课大都以枯燥乏味的讲解、机械单一的训练为主，公共课、观摩课很少有老师选择讲语法，某一程度上我们英语教师对语法课的态度和观念。综合大部分老师的观点，常见的提高语法教学趣味的方法有：
1.举例子：举一些带流行、搞笑元素的例子（网络流行语、搞笑段子）；用学生生活中熟悉的例子；老师自黑的例子等；
2.编顺口溜、chant、口诀等；
3.画漫画，画思维导图；
4.分组活动，同伴互动，借用道具等；
5. 语法知识呈现和练习模式、方法
以前在一个讲座上听过，语法教学模式主要有两种：一是以任务为基础的语法教学模式，这个以的可理解性输入理论（ input）为理论基础；另一个是以语篇为基础的教学模式，语篇语法教学侧重于实际交际中的语篇而不是孤立的句子，从而强化了语法结构与语法功能的有机结合，通过语篇输入感悟语法功能，通过语篇输出强化语法意识，通过报刊语篇巩固语法知识。
对于语法教学方法，很多老师有很多提了很多具体的方法:
1.创设示例、学生观察、自己总结（归纳法）；
2.通过歌词、电影动画台词、故事导入；
3.做题、口语训练、给关键词和必须使用的语法点，限时小作文；
4.翻译，练习巩固（翻译法）；
5.语法控制练习，从词到句到小短文；
6.让学生复述语法规则；
很多老师认为初中阶段，语法学习最好的方法是背课文！背句型！对于零散的语法点老师要注意定期总结（可以借助思维导图），慢慢拓展类似的语法点，循序渐进的加深语法知识难度。
6. 语法教学相关的专著推荐
资源共享环节还是最热闹的啦，说明我们老师真的很想看书、也很爱看书。废话不多说，
1.张满胜语法新思维（初级、中级、高级）
推荐理由：语法讲解透彻，虽然没有涉及所有语法点，但是对常见的重点的语法讲的很细，易于理解，而且很多经典的例句（大多是长难句），当工具书还是很不错的。
2.赖世雄英语语法（最新版：赖氏经典语法新版）（有老赖的音频讲解）
3./ / in Use原版剑桥《英语在用》
推荐理由：剑桥法语在用讲解清晰赖氏经典语法，还多种形式的练习，即学即练。（想把语法捡起来的老师可以动手了）
4.李磊说英语（推荐的老师说很有趣）
5.英语语法高手之路（语法框架比较清晰）
6.文法俱乐部（有老师说逻辑很清晰）
7.How to Teach ： （如何教语法）
推荐理由：比较系统的介绍了语法教学方面的理论、教学方法和教学活动，更可喜的是列举的很多经典的语法教学活动设计，是一本理论与实践相结合的专著。（搞语法相关教学研究必看的书之一）
8. ：《如何通过课堂活动教语法》
推荐理由：针对不同的语法知识列举初等、中等、高等水平学习者的语法学习活动，生动有趣，把语法教学生活化、交际化了。
9.《12天突破英语语法》：武峰（适合专四专八、考研党）
希望这次的教研成果对老师们有所启发，
如果有老师有很好的语法教学课例，
可以分享发给群主或者洞主，
将教研实际落地到课程设计上，
提供语法教学课例供大家分析交流，一起成长！
Bingo老师：
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