关于孩子的教育，很多父母不断督促宝贝们不停地往前赶，生怕被落下，早在幼儿园期间，孩子之间的竞争就已变得白热化 。
比识字、比背唐诗、比唱歌跳舞、比数数加减法.....
总想给孩子一个快乐的童年，然而禁不住别人家的孩子不断地往前赶，“别的孩子早就在幼儿园学会了26个拼音，我家娃什么都不会，这可怎么办呀？”
说到拼音，人们往往和“认字”搭配在一起，那么，拼音真的是认字的最好方式吗？
答案显而易见。拼音，其实是明朝末年西方传教士来中国，为了学习汉字发明的率拼音，可以说，拼音其实是外国人学习中国汉字的辅助而已。
而汉字是表意文字，拼音是汉语的“注音标准”，是文字的“拐杖”。孩子要学会认字、甚至学会普通话都并不一定要学拼音。
教育专家们也认识到了这一点，从今年起，全国统一使用的“部编本”一年级语文教材中，孩子们不再首先学拼音了，而是从识字开始。
但难道，这就意味着孩子们完全不用再学拼音了吗？NO，这是另一个极端！
因为：
（1）常见的汉字就那么几千个，遇到新的生字不认识不会读怎么办？使用拼音查字典！
（2）孩子看故事书遇到生字不会念怎么办？借助标注的拼音便可以继续阅读下去！
（3）发音不准确、普通话前后鼻音发不好怎么办？通过拼音来纠正....
更不要说，现在很多学校不顾政策的规定，私自加快拼音的教学进度，这时，没有拼音概念的孩子，很容易一入学就被挫伤了学习的自信。
可以这么说，虽然拼音不是识字的基础，拼音对于孩子今后的学习，仍旧是非常有用的，是识字的飞跃。
那么究竟该如何学拼音呢？
语言专家提到，在学前接触拼音以引导为主。让孩子对拼音有个大概印象，听听学拼音的歌谣，看看学拼音的小动画，都是比较好的方式。
实际上，早在2013年教育部就下发了《小学生减负十条规定》，其中明确提出“零起点教学”。爸爸妈妈也应明确对学前“抢跑”行为说不，尊重孩子的成长规律。
不过，“零起点”不等于“零准备”，“零起点”不是不让孩子拥有自己的学习兴趣和学习经验，而是避免学龄前孩子提前进入应试教育的学习模式中。
尤其是在学拼音上，部编版语文教材改版之后的“先识字再学拼音”，并不是说不让孩子学拼音，而是出于对孩子学习拼音的兴趣保护。
小伴龙学堂的《拼音认读》系列，就是从孩子的学习兴趣、学习习惯和学习能力出发，从知识之外的这几个维度加强幼小衔接的准备，守护孩子的天赋，让孩子“原生态”成长。
小伴龙学堂用一个个“有滋味”的互动故事吸引孩子，改变传统拼音教学的枯燥和抽象，用趣味方法教拼音率拼音，让孩子在学前对拼音形成初步印象，保持孩子对拼音的好奇和兴趣。
情景互动，为语文打下基础
《拼音认读》系列内容针对儿童思维特征，采用形象直观的教学方法，将每个拼音塑造成独特而个性鲜明的小精灵：健忘的aoe、臭美的iuü等等，突破学习拼音时的枯燥与乏味。
反复复现，巩固孩子所学拼音
儿童对于新鲜事物的记忆度高，但同时回生率较高，所以巩固拼音的最好办法是复现，所学拼音在情景中多次复现，及时巩固，帮助孩子加深对拼音的记忆。
《拼音认读》中就是多次出现拼音，小伴龙引导孩子一起读。
优质配音，让孩子说标准普通话
《拼音认读》中的拼音由国家级专业播音员录制，给予孩子最标准的发音指导，培养孩子从小说一口标准的普通话，还能锻炼孩子的听力能力。
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