678本身是形声字，又构成其它形声字声旁的字有怎样的规律？
“路”是露见之道各有所适者。
“路”读lù ㄌㄨˋ。
“各”读gè ㄍㄜˋ。“各”读gě ㄍㄜˇ。
形声字变声变韵同调。那么“各”在“路”字中以其衍义相与比述间接参与其间辅助完善意义。
“露”是水气若显示雨经过者。
“露”读lù ㄌㄨˋ。“露”读lòu ㄌㄡˋ。
“路”读lù ㄌㄨˋ。
形声字同声同韵同调。那么“路”在“露”字中以其本义相与比述直接参与其间辅助完善意义。
“略”是规划田地归属用法者。
“略”读lüè ㄌㄩㄝˋ。
“各”读gè ㄍㄜˋ。“各”读gě ㄍㄜˇ。
形声字变声同韵同调。那么“各”在“略”字中以其衍义相与比述直接参与其间辅助完善意义。
“撂”是随手将物品放置之者。
“撂”读liào ㄌㄧㄠˋ。
“略”读lüè ㄌㄩㄝˋ。
形声字同声变韵同调。那么“略”在“撂”字中以其本义相与比述间接参与其间辅助完善意义。
“洛”是水脉行而止不相听者。
“洛”读luò ㄌㄨㄛˋ。
“各”读gè ㄍㄜˋ。“各”读gě ㄍㄜˇ。
形声字变声变韵同调。那么“各”在“洛”字中以其衍义相与比述间接参与其间辅助完善意义。
“落”是草木干枯各自陨坠者。
“落”读luò ㄌㄨㄛˋ。“落”读lào ㄌㄠˋ。
“落”读là ㄌㄚˋ。
“洛”读luò ㄌㄨㄛˋ。
形声字同声同韵同调。那么“洛”在“落”字中以其本义相与比述直接参与其间辅助完善意义。
“叔”是取尊行居上而巳小者。
“叔”读shū ㄕㄨˉ。
“尗”读shú ㄕㄨˊ。
形声字同声同韵变调。那么“尗”在“叔”字中以其本义相与比述直接参照参与其间辅助完善意义。
“寂”是封闭生机安定不动者。
“寂”读jì ㄐㄧˋ。
“叔”读shū ㄕㄨˉ。
形声字变声变韵变调。那么“尗”在“寂”字中以其衍义相与比述间接参照参与其间辅助完善意义。
“聿”是唯自循道追述德业者。
“聿”读yù ㄩˋ。
“一”读yī ㄧˉ。
形声字同声变韵变调。那么“一”在“聿”字中以其本义相与比述间接参照参与其间辅助完善意义。
“筆”是竹上束毛作书写具者。
“筆”读bǐ ㄅㄧˇ。
“聿”读yù ㄩˋ。
形声字变声变韵变调。那么“聿”在“筆”字中以其衍义相与比述间接参照参与其间辅助完善意义。
本身是形声字，又构成其它形声字声旁的字与形声字是按照形声字一样规律变化的。并无什么特别之处。
路：
《说文解字》：“路，道也。从足、从各。”。
（足：参见七画之七“足”）
（各：参见六画之十“各”）
足、各两范式叠加：言人所践蹈而露见之道犹各有适者是路字之范式。
“路”是露见之道各有所适者。
“路”读lù ㄌㄨˋ。
“各”读gè ㄍㄜˋ。“各”读gě ㄍㄜˇ。
由“足”、“各”组合。“足”在首位起主导作用，“各”在次位起到辅助完善意义的作用。形声字变声变韵同调。那么“各”在“路”字中以其衍义相与比述间接参与其间辅助完善意义。犹股胫以下至脚趾为止者是足字之范式。“足”在此表达的是相与比述所适之道者。彼此不同犹所言行而止之不相听者是各字之范式。“各”在此表达的是相与比述各有所适者。“足”、“各”组合导向了言人所践蹈而露见之道犹各有适者是路字之范式。
相与比述本义：表示往来通行之道路。
露：
《说文解字》：“露，润泽也。从雨、路声。”。
（雨：参见八画之五“雨”）
（路：参见十三画之五“路”）
雨、路两范式叠加：犹水气润泽大地若显示雨经过之者是露字之范式。
“露”是水气若显示雨经过者。
“露”读lù ㄌㄨˋ。“露”读lòu ㄌㄡˋ。
“路”读lù ㄌㄨˋ。
由“雨”、“路”组合。“雨”在上位起主导作用，“路”在下位起到辅助完善意义的作用。形声字同声同韵同调。那么“路”在“露”字中以其本义相与比述直接参与其间辅助完善意义。犹以天为边际引而下之水者是雨字之范式。“雨”在此表达的是相与比述水气润泽大地若雨者。言人所践蹈而露见之道犹各有适者是路字之范式。“路”在此表达的是相与比述雨经过之者。“雨”、“路”组合导向了犹水气润泽大地若显示雨经过之者是露字之范式。
“露”读lù ㄌㄨˋ。
相与比述本义：表示靠近地面的水蒸气，夜间遇冷凝结成的小水球。
“露”读lòu ㄌㄡˋ。
相与比述衍义：表示如用于一些口语词语，如：露怯、露马脚。
略：
《说文解字》：“略，经略土地也。从田、各声。”。
（田：参见五画之四“田”）
（各：参见六画之十“各”）
田、各两范式叠加：制定规划田地之归属以及使用方法犹几举其要而用功少者是略字之范式。
“略”是规划田地归属用法者。
“略”读lüè ㄌㄩㄝˋ。
“各”读gè ㄍㄜˋ。“各”读gě ㄍㄜˇ。
由“田”、“各”组合。“田”在首位起主导作用，“各”在次位起到辅助完善意义的作用。形声字变声同韵同调。那么“各”在“略”字中以其衍义相与比述直接参与其间辅助完善意义。犹纵横阡陌陈现种谷之所在者是田字之范式。“田”在此表达的是相与比述规划田地者。彼此不同犹所言行而止之不相听者是各字之范式。“各”在此表达的是相与比述规划归属用法者。“田”、“各”组合导向了制定规划田地之归属以及使用方法犹几举其要而用功少者是略字之范式。
相与比述本义：表示规划土地。
撂：
撂：从手、从畧。
（手：参见四画之三“手”）
（畧：参见十一画之五“略”）
手、畧两范式叠加：犹随手将物品放置在那里使归属之者是撂字之范式。
“撂”是随手将物品放置之者。
“撂”读liào ㄌㄧㄠˋ。
“略”读lüè ㄌㄩㄝˋ。
由“手”、“略”组合。“手”在首位起主导作用，“略”在次位起到辅助完善意义的作用。形声字同声变韵同调。那么“略”在“撂”字中以其本义相与比述间接参与其间辅助完善意义。人使用工具的上肢前端犹可握拳之指掌者是手字之范式。“手”在此表达的是相与比述随手者。制定规划田地之归属以及使用方法犹几举其要而用功少者是略字之范式。“略”在此表达的是相与比述将物品放置在那里使归属之者。“手”、“略”组合导向了犹随手将物品放置在那里使归属之者是撂字之范式。
相与比述本义：表示撇开聿怎么读，搁下，丢开。
洛：
《说文解字》：“洛，水。出左冯翊归德北夷界中，东南入渭。从水、各声。”。
（水：参见四画之三“水”）
（各：参见六画之十“各”）
水、各两范式叠加：犹水脉若有口行而止之不相听者是洛字之范式。
“洛”是水脉行而止不相听者。
“洛”读luò ㄌㄨㄛˋ。
“各”读gè ㄍㄜˋ。“各”读gě ㄍㄜˇ。
由“水”、“各”组合。“水”在首位起主导作用，“各”在次位起到辅助完善意义的作用。形声字变声变韵同调。那么“各”在“洛”字中以其衍义相与比述间接参与其间辅助完善意义。犹液体流动以使轻重平均之形者是水字之范式。“水”在此表达的是相与比述水脉者。彼此不同犹所言行而止之不相听者是各字之范式。“各”在此表达的是相与比述行而止不相听者。“水”、“各”组合导向了犹水脉若有口行而止之不相听者是洛字之范式。
相与比述本义：表示水名。指洛水。
落：
《说文解字》：“落，凡艸曰零，木曰落。从艸、洛声。”。
（艸：参见三画之四“艸”）
（洛：参见九画之二十四“洛”）
艸、洛两范式叠加：犹草木之枝干枯而各自废陨散坠者是落字之范式。
“落”是草木干枯各自陨坠者。
“落”读luò ㄌㄨㄛˋ。“落”读lào ㄌㄠˋ。
“落”读là ㄌㄚˋ。
“洛”读luò ㄌㄨㄛˋ。
由“艸”、“洛”组合。“艸”在上位起主导作用，“洛”在下位起到辅助完善意义的作用。形声字同声同韵同调。那么“洛”在“落”字中以其本义相与比述直接参与其间辅助完善意义。犹如嫩芽之枝茎争萌者是艸字之范式。“艸”在此表达的是相与比述草木干枯者。犹水脉若各有口行而止之不相听者是洛字之范式。“洛”在此表达的是相与比述各自陨坠者。“艸”、“洛”组合导向了犹草木之枝干枯而各自废陨散坠者是落字之范式。
“落”读luò ㄌㄨㄛˋ。
相与比述本义：表示叶落，花落。
“落”读lào ㄌㄠˋ。
相与比述衍义：表示脱落、退去。
“落”读là ㄌㄚˋ。
相与比述衍义：表示丢了聿怎么读，漏掉。
叔：
《说文解字》：“叔，拾也。从又、尗声。汝南名收芌为叔。”。
（又：参见二画之二“又”）
（尗：参见六画之十七“尗”）
又、尗两范式叠加：犹若以手拾取尊行居上而巳小者是叔字之范式。（古以父之弟称叔父。盖以其有尊行居上而巳小者之意假借为之。妇称夫弟为叔，皆如此。）
“叔”是取尊行居上而巳小者。
“叔”读shū ㄕㄨˉ。
“尗”读shú ㄕㄨˊ。
由“又”、“尗”组合。“尗”在首位起主导作用，“又”在次位起到辅助完善意义的作用。但“又”又在所从之先。所以“又”也起主导示意作用。那么这个表达只是“又”、“尗”相与比述的参照。与“又”、与“尗”不是直接的关联。形声字同声同韵变调。那么“尗”在“叔”字中以其本义相与比述直接参照参与其间辅助完善意义。犹象右手重复取物之宪象者是又字之范式。“又”在此表达的是相与比述若以手拾取者。犹豆性有蔓生歧枝其尊行居上而巳小者是尗字之范式。“尗”在此表达的是相与比述蔓生枝居上而巳小者。“又”、“尗”组合导向了犹若以手拾取尊行居上而巳小者是叔字之范式。（古以父之弟称叔父。盖以其有尊行居上而巳小者之意假借为之。妇称夫弟为叔，皆如此。）。
相与比述本义：表示汝南名收芋为叔
寂：
寂：从宀、从叔。
（宀：参见三画之五“宀”）
（叔：参见八画之七“叔”）
宀、叔两范式叠加：若荒芜空旷静默无声犹众生机皆封闭于屋内安定不动者是寂字之范式。
“寂”是封闭生机安定不动者。
“寂”读jì ㄐㄧˋ。
“叔”读shū ㄕㄨˉ。
由“宀”、“尗”组合。“宀”在上位起主导作用，“尗”在下位起到辅助完善意义的作用。形声字变声变韵变调。那么“尗”在“寂”字中以其衍义相与比述间接参照参与其间辅助完善意义。犹交覆深屋之形者是宀字之范式。“宀”在此表达的是相与比述皆封闭于屋内者。犹若以手拾取尊行居上而巳小者是叔字之范式。（古以父之弟称叔父。盖以其有尊行居上而巳小者之意假借为之。妇称夫弟为叔，皆如此。）。“叔”在此表达的是相与比述众生机者。“宀”、“尗”组合导向了若荒芜空旷静默无声犹众生机皆封闭于屋内安定不动者是寂字之范式。
相与比述本义：表示静悄悄，没有声音。
聿：
手持竹榤而敏捷往来若道所立而造分天地化成万物犹唯自循道敏捷书写以追述先人德业记录万事万物者是聿字之范式。
“聿”是唯自循道追述德业者。
“聿”读yù ㄩˋ。
“一”读yī ㄧˉ。
相与比述本义：表示毛笔。笔的本字，秦以后始加竹作笔。
笔：
笔：从竹、从毛。
（竹：参见六画之七“竹”）
（毛：参见四画之四“毛”）
竹、毛两范式叠加：（传蒙恬）犹在竹上束毛豪作书写工具者是笔字之范式。
“笔”是竹上束毛作书写具者。
“笔”读bǐ ㄅㄧˇ。
由“竹”、“毛”组合。“竹”在上位起主导作用，“毛”在下位起到辅助完善意义的作用。犹其叶如屮下垂个个纷披者是竹字之范式。“竹”在此表达的是相与比述是竹子者。类以密比、丛生为性、直出旁达、其形不一象其冒体蒙茸犹眉发之属者是毛字之范式。“毛”在此表达的是相与比述著束毛豪者。“竹”、“毛”组合导向了（传蒙恬）犹在竹上束毛豪作书写工具者是笔字之范式。
相与比述本义：表示毛笔。
笔：繁体字写作“筆”
《说文解字》：“筆，秦谓之筆。从聿、从竹。鄙密切〖注〗徐锴曰：‘筆尚便疌，故从聿。’。”。
（竹：参见六画之七“竹”）
（聿：参见六画之十六“聿”）
聿、竹两范式叠加：手持竹榤而敏捷往来若道所立而造分天地化成万物犹敏捷书写以追述先人德业记录万事万物者是筆字之范式。
繁体字“筆”简化为“笔”是根据古人（异体字、同旁字）书法省笔规范简化。
“筆”是竹上束毛作书写具者。
“筆”读bǐ ㄅㄧˇ。
“聿”读yù ㄩˋ。
由“竹”、“聿”组合。“竹”在上位起主导作用，“聿”在下位起到辅助完善意义的作用。形声字变声变韵变调。那么“聿”在“筆”字中以其衍义相与比述间接参照参与其间辅助完善意义。犹其叶如屮下垂个个纷披者是竹字之范式。“竹”在此表达的是相与比述是竹上束毛者。手持竹榤而敏捷往来若道所立而造分天地化成万物犹唯自循道敏捷书写以追述先人德业记录万事万物者是聿字之范式。“聿”在此表达的是相与比述作书写具者。“竹”、“聿”组合导向了手持竹榤而敏捷往来若道所立而造分天地化成万物犹敏捷书写以追述先人德业记录万事万物者是筆字之范式。
相与比述本义：表示毛笔。
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