【一】课堂笔记
【二】教案
〖一〗教学目标
1.会认“恳、筛”等11个生字，会写“爹、嫂”等14个生字，会写“嫂子、床铺、照看”等词语。
2.默读课文，把握课文内容，能复述故事。
3.理解课文内容，体会牛郎、织女敢于追求新生活的决心，懂得劳动才能创造幸福生活的道理。
〖二〗教学重点： 默读课文，把握课文内容，能复述故事。
教学难点： 理解课文内容，体会牛郎、织女敢于追求新生活的决心，懂得劳动才能创造幸福生活的道理。
〖三〗教学设计
激情导入
每当夜幕低垂、群星闪烁时，我们仰望天空，隐约中不难发现一条银色的天河。瞪大眼睛仔细看看，就会发现天河两边有两颗闪亮的星星，这两颗星星就是“牛郎星”和“织女星”。民间早就有关于牛郎和织女的动人传说。今天，我们来欣赏一下吧。（板书：牛郎织女）
二、初读课文。
1.画出不认识的字词，采用自己喜欢的方式自学。
2.小组内分自然段轮流朗读，检查读音是否正确。
三、初步自学
小组合作，探究思考：
1.牛郎和老牛是怎样相处的？
2.牛郎和织女是怎样认识的？
3.根据学生的概括，梳理提纲（主要以牛郎为线索）： （板书：身世凄苦——照看老牛——得牛相助——认识织女）
4.选读自己特别喜欢的部分。
5.在交流中进一步熟悉故事，为进一步感悟及复述做准备。
四、复述练习。
师：同学们，我们熟悉了这篇文章，了解了这个故事。谁能把这个故事复述出来
复述时应注意：首先了解故事内容；复述时尽量口语化；复述尽量简化描述，只把重要内容突出即可，文章略写部分可以省略或简化。
生练习复述，师随时点评。
师总结：同学们，我们的复述做得很好，看来我们掌握了复述的要点。希望我们在今后的学习中多练习。
五、精读课文，解决问题。
1.多么神奇的想象，多么美好的生活！牛郎真幸运，他是多令人羡慕哇！怎么，为什么只有他能有这奇遇呢？
（把神话色彩去掉，我们会发现，神话故事确实很大程度上是人们现实愿望的反映。换个角度提问，引领学生去发现藏在神话后的人心。）
2.带着问题阅读，提示学生做批注，以便交流。
3.交流。老牛和织女为什么如此青睐牛郎？
（引导学生仔细阅读有关牛郎的段落，体会对牛郎的动作、语言等的描写，从中感受人物形象。）
①郎勤劳。第三自然段、第八自然段有集中体现。
②牛郎关心他人。到第三自然段中找。
③牛郎十分乐观豁达。爹娘都死了、兄嫂不喜欢、吃剩饭、穿破衣裳、睡牛棚。牛郎的态度是哼小曲儿，对牛照顾周到，打柴、种庄稼来安家。
小结：勤劳、关心他人、乐观，这些优秀品质使牛郎不仅赢得了老牛的倾力相助，还赢得了织女的芳心。
（板书：心地善良 吃苦耐劳）
4.织女是个怎样的人？
师：我们可以先在文中找到关于织女的描写，再进行总结。
生总结：织女是个善良的、追求自由的人。
（板书：心灵手巧 渴望自由）
5.请就你感受最深的一方面，用语录体的形式，写下你的感想。
预设：
“帮助别人就是帮助自己，关爱别人就是关爱自己！”
“真诚的关爱必定能换来真诚的爱！”
“幸福靠自己创造。”
“幸福美好的生活是靠辛勤的劳动换来的。”
“不怨天不尤人，勤劳才能改变命运。”
……
【板书设计】
牛郎织女（一）
身世凄苦——照看老牛——得牛相助——认识织女
牛郎 心地善良 吃苦耐劳
织女 心灵手巧 渴望自由
教学反思
1.这篇文章是《牛郎织女》故事的节选，主要介绍了牛郎和织女这两个人物。在教学过程中，我引导学生运用多种方法进行朗读，在朗读过程中通过理解重点句子来把握人物形象，收到良好的效果。
2.在教学过程中，我注重对学生自学能力的培养。我通过设置问题，引导学生阅读课文，在阅读中解决问题，使学生的自学能力得到培养。
美中不足的是，我对于个别同学的关注不够，致使个别同学的基础不够扎实，在今后的教学中希望有所改进。
【三】练习题
一、读拼音，写词语。
1.他和哥哥sǎo zi（ ）坐在同yí liàng（ ）车里，又说又笑，高兴极了。
2.我们这yí bèi（ ）的人里，出现了很多有志之士。
3.这个hǎn jiàn（ ）盛况，吸引了很多人。
二、选词填空。
劳累 劳作
1.他（ ）一天很（ ），所以吃完饭就赶紧休息了。
亲热 亲切
她（ ）地抱住老师，感谢老师这么多年来的（ ）教导。
三、按要求完成句子。
1.牛好像全了解，虽然没说话，可是眉开眼笑的，他也就满意了。（用加点的词语造句）
2.他想哥哥嫂子既然这样对待他子的拼音，他又何必恋恋不舍呢？（改为陈述句）
四、根据课文内容填空。
这篇文章介绍了和的故事，表达了古代劳动人民对和的向往和追求。
五、重点段落品析。
牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟它亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起他呢？他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛渴了子的拼音，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。夏天天气热，就在树林里休息；冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。夏天，一把蒲扇不离手，把成群乱转的牛虻都赶跑了。牛棚也打扫得干干净净。在干干净净的地方住，牛舒服，自己也舒服。
1.写出下列词语的反义词。
亲密——（ ） 干净——（ ）
2.对文中画线句子理解正确的一项是（ ）
A中心句，总领全段。 B过渡句，承上启下。
3.从选文中，我们可以看出牛郎是个的人。
六、如果你是那头老牛，受到牛郎这样细心的照顾，你会说些什么？
七、下列字音和字形完全正确的一项是（ ）
A嫂（sǒu）子 牛郎（liáng） B好歹（dǎi） 酿（niàng）酒
C瞌（qù）睡 拘（jū）束 D诚恳（gěn） 筛（shī）子
八、读拼音写字词。
1.我偷偷去游泳，遭到了diē niáng（ ）的惩罚。
2.他因为犯了法，被关进了jiān yù ( )。
九、仿写词语。
一五一十（带数字）
干干净净（AABB）
十、给生字组词。
爹（ ） 纱（ ） 挨（ ）
爷（ ） 炒（ ） 抬（ ）
十一、根据意思写词语。
1. 形容非常留恋，舍不得离开。（ ）
2. 比喻叙述从头到尾，原原本本，没有遗漏。（ ）
3. 形容人高兴愉快的样子。（ ）
十二、根据课文内容填空。
学习了这篇文章，我们知道，牛郎是个 的人，织女是个的人。
参考答案：
一、1.嫂子 一辆 2.一辈 3.罕见
二、1.劳作 劳累 2.亲热 亲切
三、1.他虽然没有说什么，可是眼神出卖了他。
2.他想哥哥嫂子既然这样对待他，他不必恋恋不舍。
四、牛郎 织女 幸福 自由
五、1.疏远 肮脏
2.A
3.勤劳、善良
六、牛郎，感谢你对我这么细心的照顾，你的勤劳、善良让我感动。
七、B
八、1.爹娘 2.监狱
九、五光十色 五颜六色 明明白白 清清楚楚
十、爹娘 纱衣 挨打
爷爷 炒菜 抬头
十一、1.恋恋不舍 2.一五一十 3.眉开眼笑
十二、勤劳、善良 善良，心灵手巧，喜欢自由
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