《小学语文教学》（会刊）2022年统编本教材下册“语文园地”教学专辑刊登了曹爱卫省特级教师工作室和艾草苑学习共同体10位老师的文章，对统编小学语文二年级下册八个单元的“语文园地”进行了全面教学设计。本期推出《（二下）教学设计》，作者：唐睿。
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作者介绍
唐睿，曹爱卫特级教师工作室学员，杭州市安吉路教育集团新天地实验学校语文教师，杭州市教坛新秀，教育部“一师一优课，一课一名师”优课获得者。执教省市区级公开课60多节，30多篇论文案例、教学设计发表于各类杂志，追求扎实灵动、简洁大气、有生长力的语文课堂。
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《语文园地三》（二下）教学设计
【教学目标】
1.认识“津、溜”等9个生字；认读“甜津津、酸溜溜”等词语，能联系生活说说自己想到的食物，理解词语的大致意思，并能尝试运用。
2.能借助形旁猜测字义、准确选用形声字并查字典验证。知道“鹿、金”等字可以作为部首，能用这些部首查字典。
3.能发现“火”和“灬”等偏旁之间及与字义的联系。
4.能按顺序背诵十二生肖，初步了解生肖文化。
5.自主阅读《小柳树和小枣树》，了解小柳树想法的变化，明白事物各有长处的道理。
【课时安排】
2课时
【教学流程设计】
板块一 识字加油站
一、话“美食味道”，认读词语
1.话美食：小朋友，我们刚刚学习了《中国美食》乎的部首，你们平时喜欢吃什么美食？它的味道是怎样的呢？
2.引出词语，借助拼音自由认读。
3. 指名认读，相机正音。
提示：注意读准前鼻音“津”、“喷”。
4.引导发现：仔细观察这两组词语，你有什么发现吗？
提示：这两组词都是ABB式的，且都是形容食物的味道。
5.识记字形。
（1）同桌交流识记方法。
如：用熟字换一换、加一加、减一减帮助识记
乎——呼；绵——棉；邦——帮；脆——危；溜——留
（2）重点指导难记的字词。
①油腻腻：可结合偏旁理解字义，“腻”指的就是食物油脂过多，再引导组词：油腻、肥腻。
②辣乎乎：“辣”字可结合偏旁理解字义，“辛”指的就是辣，再引导组词：辛辣、辣椒、火辣辣、酸甜苦辣；还可以联系生活识记“辣”：你在哪些地方见到过“辣”字？如辣椒酱的瓶罐上，点菜单上等。“乎”字可引导学生组词拓展：胖乎乎、黑乎乎、热乎乎等。
③香喷喷：可结合偏旁理解字义，再引导学生组词拓展：喷水、喷泉、喷气等。
二、开“美食专列”，介绍食物
1.教师导语：读了这么多描写食物味道的词语，你会想到哪些食物呢？
2.活动：开美食火车
（1）四人小组火车：大家按词语轮流说短语，直到说完为止。如：甜津津的红枣、酸溜溜的话梅、辣乎乎的火锅、香喷喷的炸鸡……
（2）火车接龙比赛：男生女生各代表一列火车，按照“我吃过（ ）的（ ）”的句子介绍自己吃过的食物，比一比哪列火车介绍得美食更丰富。
三、玩“美食游戏”，巩固拓展
1.卡片连连看。
出示相应的食物名称和描写食物味道的词语，要求学生能够将其一一对应起来，如：黄瓜——脆生生。
2.选词说美食。
提示：学有余力的学生，可选择2-3个词语，描述自己前一天吃过的美食，如：昨天晚上，妈妈做了香喷喷的番茄鱼、脆生生的凉拌黄瓜，还有酸溜溜的糖醋藕，真是太美味了！
板块二 字词句运用
一、选一选，连一连
1.出示“霄、宵、削”，说一说发现。
2.猜一猜：你能根据字的偏旁猜猜它的意思吗？如：“削”的偏旁是立刀，一般与刀或切割有关。
3.查字典验证。
4.试着选择连线，完成练习。
5.用上同样的方法学习“赔、陪、培”这一组练习。
6.拓展练习：你知道还有哪些字也有这样的特点？它们有相同的部件，偏旁不同，意思就不一样了。
（1）回顾《小青蛙》一课中的“青字族”生字：清、晴、睛、情、请
（2）出示练习。
二、查一查，记一记。
1.猜一猜，查一查。
（1）出示“鹿”等8个字：猜一猜，“鹿”的部首是什么呢？
（2）查一查字典，验证自己的猜测。
提示：一般情况会猜测“鹿”的部首是“广”，通过查字典验证，发现“鹿”的部首并不是“广”，而是“鹿”。
（3）再出示“金、黑”等7个生字，用上同样的方法猜测验证部首。
2.了解部首字，尝试查字典。
（1）了解部首字现象：像“鹿”“金”这些字可以作为部首字，能在部首目录里查到。部首是本身的字，大多为象形字、指事字。
（2）自主用部首字查找“麝、鉴”等8个字的部首，全班交流验证。
3.拓展延伸：翻看部首目录，找一找还有哪些熟悉的字，也可以作为部首字。如：骨、黄、麻、首、齿等。
板块三 我的发现
一、比较发现，归纳特点
1.回顾《中国美食》中制作食物的方法，引出第一次组字，读准字音：
2. 说说这6个字的共同特点，教师出示泡泡提示语，小结：带“火”和“灬”的字多与“火”有关。
3. 出示第二组、第三组字。
（1）分别读第一行、第二行字，引导发现第二组第一行字的偏旁都是“心字底”，第二行字都是“竖心旁”；第三组第一行字的偏旁都是“立刀”，第二行字都有“刀”。
（2）导语：什么时候你会怒？什么时候心里会慌？你能给“恋”组个词吗？
提示：通过结合具体情境、组词或做动作，发现带有“心”和“忄”的字都与人的心理或情感有关；带“刂”和“刀”的字大多与“刀”或“切割”有关。
（3）你还知道哪些带有这些偏旁的字？如：念、想、思、忧、忆、怜、刻、剁、割、劈、刃等。
二、儿歌小结，加深印象
我们来念问答歌，我来问，你来答。
切切切，切萝卜，什么切？菜刀切。
剪剪剪，剪窗花乎的部首，什么剪？剪刀剪。
刮刮刮，刮胡须，什么刮？剃刀刮。
怒怒怒，什么怒？心里生气就是怒。
慌慌慌，什么慌？心里紧张就会慌。
恋恋恋，什么恋？心中想念不忍别。
提示：师生、生生共读儿歌中，再次明确偏旁之间及与字义的联系。
板块四 日积月累
一、联系自身，了解十二生肖
1.教师导语：我们每个人都有自己的属相，你属什么？你知道爸爸妈妈属什么吗？
2.听传说故事，识记生肖顺序。
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