拼音是识字的起点，字词是阅读的基础，9月28日，在秋季的起始，我们相聚在荆州街小学，共同参加“零起点拼音、识字教学研讨”活动。秋风微凉，老师们的热情不减，本次活动在王琼老师充满活力的开场白中拉开帷幕。
“双减”政策刚刚实施，在襄城区教研室的指导下，襄阳市荆州街小学组织了本次活动，全区一百九十余位老师参加了活动，共同研讨“双减”政策下如何提高课堂效率的问题。活动分为三个板块：课堂教学观摩，主题讲座润拼音，专业点评小结。
第一堂课由荆州街小学的骨干教师王华爱老师带来一年级上册“零起点”拼音教学《d t n l》。所谓“零起点”，指的是学生在入学前，未参加过校外任何形式的辅导学习，小学一年级从零开始进行学校正规教育。首先王老师抓住了一年级孩子的特点，运用他们喜欢的迪士尼卡通导入，并通过游戏，带领孩子们闯关。在闯关的过程中，孩子们既复习了学过的知识，又学习了新的知识。王老师在讲解d和t的读音时，巧妙地运用了一张纸巾，引导孩子亲身体验气流的不同。“零起点”不仅是“零起点”学习知识，在习惯的养成方面也是“零起点”。短短的四十分钟，就能看出来王老师非常注重对学生习惯的培养，孩子们安静有序、彬彬有礼。玩与学结合，课堂妙趣横生，孩子们兴致勃勃，老师们也享受其中。课堂目标顺利达成，课后无作业，孩子们学习的欲望却在课堂点燃。
第二位授课的老师是荆州街小学新秀教师李婕，李老师带来的是二年级上册识字单元的《树之歌》，识字单元注重识字，李老师引导学生在情境中识字，把识字融汇在儿歌中。读完词语，李老师就引导学生找到11种树木各自的特点，抓住这些特点多种形式的反复朗读，在理解课文的同时，也记住了生字。这堂课着重学习归类识字法，根据课文的特点，集中学习木字旁的字。整堂课思路清晰，语言流畅，目标聚焦，学生的兴趣和习惯始终是老师关注的重点。
紧接着，荆州街小学骨干教师郭娇艳老师带来了“拼音助力识字，汉字润养童心”的讲座，郭老师从拼音和识字两个方面，视频与讲解结合，声情并茂地介绍了教学拼音和汉字的方法。郭老师的讲解内容翔实，方法具体润拼音，把拼音与识字的关系、教学设计的原则、教学过程中要注意的问题阐述得清晰准确，让老师们深受启发。
最后，襄阳市隆中名师刘晓云老师进行了点评和总结。刘老师先对每一位老师的精彩表现进行了肯定，王老师指导书写非常扎实，很有条理，李老师的课像一幅浓墨重彩的工笔画。接着刘老师提出了在情境中识字：音、形、意三步走的方法，字不离词，词不离句，句不离篇，把识字渗透进课文的学习中。刘老师指出，在“双减”政策的大环境下，孩子们少了课外负担，教师就需要创造高效课堂，提高课堂效率，让学生在课堂中就能吸收新知识。在最后，刘老师也提出了一个值得商榷的问题：一年级的孩子应不应该指读？为本次的教研活动留下一丝悬念。
“双减”政策的目的是腾出学生的课外时间，从而给学生更多时间去做别的事情。在这一方面，“双减”政策的目的是为了激发学生的兴趣，提高学生的素质，促进学生们德、智、体、美、劳全面发展。让学生把握在学校的学习时间，提高学习效率。
抓住语文教育教学特点，让学生动脑、动口、动手，充分调动学生的积极性，充分发挥自身优势，设计优美的情景是小学语文教学有效甚至高效的法宝。《课标》要求“使学生具有适应实际需要的识字能力，阅读能力，学会运用多种阅读方法，能初步理解鉴赏文学作品。”今天的两节课，很多地方都落实了课标的要求。
教学在研讨中进步，就像刘老师给我们留下的问题一样，教学研讨是一个未完待续的状态。跟随着时代的脚步，在“双减”政策的新环境下，我们也需要在教学方面不断地探索，路漫漫其修远兮，在不断探索的过程中，我们的教育教学一定会走上更高的台阶！
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