在我校“端午书香，寻找北城读书人”活动中，赵霞老师分享了她的阅读成长故事。她对读书有自己独到的见解，她说：“一辈子很短，可能只够好好做一件事，那就让我们读书吧。”她读书的面很广，一般根据所需和所爱来选，教育类书籍、文史、中医等都会涉猎。她经常说，要努力打好读书的每一根“桩”，争取形成自己的“圈”。今天，就让我们一起来分享她的阅读成长故事。
不惧韶华似流水 总有岁月可追忆
临沂北城小学 赵霞
点亮一盏心灯，向着明亮那方，在书中寻找诗意与远方。一辈子很短，可能只够做好一件事，那就让我们读书吧。
其实，年已不惑的我，人生的上半场没有机会好好读书。迫于当时的条件，我的童年、青少年除了故乡温暖的山山水水，我没有哪怕一本课外书。我的阅读属于是王维申老师所说的“成年期的补偿性养成”。2007年我从沂水的一所农村小学调到现在的临沂北城小学。学校如火如荼的课改风潮，也把读书的理念吹进我的心。我的阅读从校长推荐的陶继新《做一个幸福的老师》开启旅程，从此打下自己阅读的第一根“桩 ”。陶继新老师“只管攀登，不问高度”的人生境界，便成为我工作和家庭教育中的座右铭。每当遇到顽劣难以教育的孩子或者自己孩子反复出现问题而让自己焦头烂额，想要逃避的时候，我就会想起这句话，并且慢慢说服自己静下心来，寻找对策，心平气和地让自己柔韧坚强起来，智慧宽容起来。为了更好地当好班主任，做好一些有问题孩子的帮助教育，也为了教育好自己的孩子，我开始寻找教育理论专业书籍，像《论语》、苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、《陶行知传》、李镇西的《班主任日记》，吴非《致青年教师》、雷夫《56号教室的奇迹》及《跟孔子学当老师》等这些可能有的人摸起来就会头大的书，我都读得津津有味，并且会认真写出不止一篇读书体会。这些书给了莫大的感动与启发，不论孔子、苏霍姆林斯基、还是陶行知，李镇西、雷夫，古今中外的人类教育家具有共同的样子，他们在教育实践中跋山涉水，躬耕教育田园，朴素而尊重教育的真谛，探索出至今让我们受益无穷的教育规律、原则和方法，指导我们今天的教育不断前行。
而家庭教育作为教师工作的另一类专业书籍，让我的阅读的“桩”变粗：《好妈妈胜过好老师》、《好爸爸胜过好老师》、《发现母亲》以及发现母亲系列《好习惯是培养出来的》、《好沟通是听出来的》、《好孩子是教出来的》、李镇西《做最好的家长》、《傅雷家书》、《卡尔威特的教育》、《斯托夫人的教育》、甚至《冯德全早教》我都买来读。阅读让我变得柔软，宽容而不会流于问题表面的猜测，阅读让我在掌握规律原则的同时，不自觉在工作和家庭教育中有了解决问题的方法。这不是读一两个教育案例可以得到的，这种来自阅读的尊重教育规律和原则的方法，会让你遇到问题就会很快找到解决的策略，不会被动郦波博客，不会糟糕。因为懂得了教育要“目中有人”，所以工作中我不自觉每天留心起孩子的情绪，经常会在走廊或者办公室和孩子谈话。当你看到一个个因为家庭或者学习落后而横眉竖眼或者闷闷不乐的孩子，在你的春风化雨中舒展了眉眼，有了欢笑，开始向着阳光生长，你是幸福的。有的孩子和家长，到了初中有问题依然会跟我诉说，我也依然会耐心帮助他们。这可能就是一个老师在平凡中的价值吧。
随着阅读不断深入，我越来越想探索清楚教育究竟是什么？一个老师的教育究竟该怎么做？2010年，我悄悄在心里立下人生的目标——做一个真正的老师。于是，在语文课堂教学的探索中我阅读的“桩”又多了一个。这始于一场“现代与经典”的南京之行，蒋军晶、窦桂梅等专家对同专题几篇文章的教学以及整本绘本的教学让我羡慕不已。我想既然专家可以一节课上好几篇文章，讲一本故事，我们的课文都是同主题编排，为何不能整合来上呢？于是《窦桂梅与主题教学》，《李吉林与情景教学》、《吉春亚讲语文》、《走进语文教学之门》、《我即语文》、《重建课堂文化》、《钱理群语文教育新论》，以及学校图书室里李镇西、支玉恒等老师的教学专著，李怀源编著的《小学单元整体教学构建艺术》以及《高效课堂的101个细节》、《高效课堂22条》等都成了我阅读的美味。边读边试，我的单元整体教学也开始了探索之旅。追随《中国教师报》，参加中国教师报的香山论坛，跟帖、话题讨论，还加入了全国好多教育杂志的QQ群，与来自全国的用心做教师的人进行思想交流学习，我的生活充实而又快乐。在阅读中我开始了自己的成长，并开始尝试向杂志报刊投稿。2012年中国教师报现代课堂中做了导学案的学段特点的专版，我的《小学——“路线图”要清晰》被作为小学导学案刊登在上。三天读完七百多页的《陶行知传》，体会被刊登在《信息教研周刊》；案例《放手——听，孩子灵魂的自由欢悦》在2013年获得兰山区教研室案例评比一等奖。且行且思，我的博客记录着自己阅读成长的每一步，在2012年被兰山区教研室评为十佳博客。2013年，我根据自己的教学实践所立的市级课题《运用导学案进行小学语文单元整体教学导学案编制与使用研究》，在2018年荣获市级教科研成果一等奖。在2019的3月21日，我又有幸在中国教育报好老师直播平台“追光讲台”栏目上直播《手把手带你玩转小学语文“导学案”》。它的丰富性、实践性和实操性得到了中国教育报的认可，得到了全国许多老师的肯定和鼓励。一份耕耘，一分收获；一份执着，一份幸福。我深深体会到作为老师的辛苦，也深深舔尝了阅读带给我一个耕者的快乐。
2014年，我的身体状况变得非常糟糕。求生的欲望让我的阅读又生出新的“桩”来，我在求医问药的过程中对中医产生了浓厚兴趣。从罗大伦最简单的漫画中医体质与中药开始，甚至追到了中医理论之源的《易经》。通过喜马拉雅的《易经》音频学习，我弄懂了最基本的中医阴阳、以及五脏六腑的互相影响的关系等。通过不断学习，我了解了很多常见中药的作用，对自己和家人的饮食都做得更加符合我们的体质和生活。在500副中药的作用下，在自己不断生活调理中，我终于又变得健康起来，又回到了我热爱的的语文教学上来。《张其成说易经》和高等教育的《中医基础》，都已买来，我将会用心阅读。在祖国传统文化学习中，我似乎更加懂得了天人合一，懂得了人与自然和谐相处，懂得了阴阳相生相克，懂得了更加尊崇敬畏自然，敬畏自己和自热万物的生命。
如今，随着自己语文教学的喜爱和探索，我的阅读桩又开始发生变化了。这些年，出来纸质书阅读，我还通过喜马拉雅，听马瑞芳讲《红楼梦》、纪连海讲《西游记》及其他两位名家讲《水浒传》、《三国演义》、听北京中医药大学曲黎敏教授讲中医、讲《诗经》、听蒙曼、郦波、杨雨老师讲古诗、王立群讲宋词，甚至一些公众号的跟着古诗去旅游，我也和孩子一起听。对于古诗的喜爱，还有自己课堂教学的需要，让我进一步想探索中国诗歌的发展。于是张国伟老师的150万字的《中国诗歌发展史》摆上我的案头，并让我读得如痴如醉。去年区里督导听课时，领导听了我的《山居秋暝》。听后领导说没有对诗歌深入的理解，便不会有我今天的课。我的阅读已经在无形中影响我的课堂，在对教材理解和把握和拓展上，我的阅读都让我极大的受惠。
阅读还让我的生活变得简单朴素，让我的心态阳光而从容，让我的人生有了坚定的断舍离——余生里坚定的只做一件事，那就是阅读。我读，和孩子们一起读郦波博客，我的人生的后半场将因阅读而更加丰盈，更可期待。黄昏斜依里，斟一杯茶，那一定是书的滋味。“吹灭读书灯，一身都是月”，在我的睡梦里，嘴角的浅笑一定都是书的故事。生命里因为有了书，才有了笑，有了暖，有了诗与远方，未来里才不惧韶华似流水，总有岁月可追忆。
撰稿 | 高国华
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