跟我学小古文陪你走过第3121天
全国统一使用统编教材后，翻开一年级语文课本，最明显的变化是，一门声律课，放在了汉语拼音的前面。
云对雨，雪对风。
花对树，鸟对虫。
山青对水秀，柳绿对桃红。
不用背，不用记。念熟了，孩子就初步熟悉了音韵格律。汉语的语感，就是这样点滴积累起来的。
除了一年级上册的《对韵歌》，还有下册的《古对今》。
可以说，我国的语文教育在慢慢回归传统。
古时的私塾幼童学识字、学知识、学吟诗作文，都是从“对韵”开始的。
清代传奇文学大师李渔编写的《笠翁对韵》，正是这一门课的经典教材。
近年来，央视对这本书极为推崇。2019年春晚，岳云鹏诵读了《笠翁对韵》，引发无数家长和国学爱好者的关注。
这部《笠翁对韵》同样也曾出现在“中国诗词大会”的舞台上，小选手谭鑫培与爷爷共同背诵赢得全场的掌声。
明星胡可也和儿子安吉一起读完了整本《笠翁对韵》，她说，之后便时常能从孩子口中听到优美的语句。
明明只靠可爱就可圈粉的安吉又有学识加身，活脱脱“别人家的孩子”。
为什么《笠翁对韵》无处不在？甚至被誉为“孩子必读的人文科普启蒙奇书”？
李渔的同乡，诗词教育专家，潜心研究儿童诗韵教学数十年的汪敏红老师给出了答案：
《笠翁对韵》全文7000多字，由2000多个常用汉字组成90组对韵歌，内容包罗万象。在浅吟低唱中，小朋友们就能识记数千汉字，辨识无数草木鸟兽，掌握大量成语、典故和修辞，甚至开始作对子、写古诗、赋古文。
而且，相比于《声律启蒙》，《笠翁对韵》的语言更通俗和明快，富有时代气息和个人色彩，用韵更接近普通话，因此也更适合现代儿童诵读和学习。
当然，如此丰富宏达的内容，现在的孩子想要吃透它，还真不容易。
为此，在全国语文名师，“小古文”课程首倡者朱文君老师的策划下，汪老师特地为全国孩子编写了《小学生小对韵100课》，并开发了配套音频课程《汪汪老师小对韵30课》。这个春天，小古文学堂独家诗意上架！！！
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汪汪老师将从“认识韵”开始，慢慢引导孩子了解、领略《笠翁对韵》的声律之美、辞藻之美、典故之美、人文之美，最后达到运用、仿写的目的。
所以，这也是一门奇妙的“语文课”，能够帮孩子迅速积累词汇，提高思维敏捷度，让他的表达更自如、更典雅。
在汪汪老师的指导下，孩子们甚至可以自己写出符合格律的古诗！
-01-
好的国学启蒙，应该什么样？
很多时候，不是孩子不喜欢国学，看不懂国学，而是爸爸妈妈没找到恰当的方式进行引导。
尤其是诗词，因为现在的孩子上学都要考诗词，很多爸爸妈妈就一股脑儿地带着孩子背诵，结果孩子根本不理解，不仅体会不到诗文的美感，还容易产生逆反情绪。
古文的美，一半在对仗，一半在声韵。
所以在为孩子进行启蒙时，首先要让孩子体会到诗句对仗和声律之美，才能一点点引导孩子爱上汉字，爱上诗词。
我们的课本和对韵课，无不以“韵”为珠线，在带着孩子一课课畅读《笠翁对韵》的同时，循序渐进地渗透诗韵知识。
从韵脚、韵字，到节奏、对仗，再到用典、修辞，最后甚至能活学活用，自己写出韵句来，像变戏法似的，带孩子不断发现汉语的神奇，品出古诗的韵味。
你瞧，书上每一课都附有二维码，扫码即可听范读。
课文全文注音并有音频范读
音频课则以汪汪老师和小韵童们的对话形式呈现，师生之间一来一往，一问一答，就像真的在课上听老师讲课，很容易听进去！
可以让孩子跟着同龄人一起诵读，那样就更有沉浸感了。
《小对韵30课》试听课★
再看咱们音频课的课程表，用韵、平仄、组词、对仗、写诗句都包含其中，由易到难，编排完全符合孩子的学习规律！
-02-
妙啊！“对韵”这样的语文课
《笠翁对韵》读起来真的是朗朗上口，特别好听，但仅仅只是好听而已吗？当然不是，它还能锻炼孩子的语言表达能力。
首先，它颠覆了语文课上的“标准答案”。
在《笠翁对韵》中，风，不再是我们语文课上的微风、春风、秋风、台风、狂风，还可以是熏风、藕花风、竹径风、半榻清风。
在《笠翁对韵》中，雨，不仅可以是犁形的，叫“一犁春雨”更加的拼音，还长出了脚，叫“雨脚”，而且还带有颜色，叫“红雨”。你知道“红雨”是指什么吗？
《小学生小对韵100课》书影
一个对子，可以从不同的方面去想，从不同的角度去对，如“水帘洞”，可以有“花果山”“火焰山”“石库门”“天台山”等多种对法。答案是丰富多彩的，有时甚至没有答案，这是对小学语文中近义词、反义词僵化训练的一种解放，让孩子冲破思维定势，自由地去创造。
在我们的小对韵书上，每一课后面都有这样有趣的组词游戏、对对子游戏、改韵句游戏等，都是针对本课的重点设计的，答案就藏在课文中，音频课中老师也会讲解哦~~~
丰富的栏目，循序渐进助学习
这样一堂课下来，大量优美的词汇、不断涌现的灵感会让你不禁惊叹！
原来，祖先留给我们的汉语是如此精妙！原来，词可以这样组！原来，对韵可以这样学！
家长朋友圈晒图：孩子活用小对韵啦！
对韵也是识字和积累成语的好工具。
汪汪老师会在轻松活泼的氛围中，引导孩子对所识汉字进行归类，这样记忆更系统、更牢固。
由于成语的结构大多数是天然对仗的，在《笠翁对韵》中，很多成语都可以拆开组对子，如“风清对月朗”“义正对辞严”；成语还可以自由地加减字，如“庄周梦化蝶”“虎视正眈眈”；成语加个三字逗就能成诗，如“斜风细雨+杏花村”“高山流水+识琴心”。
因此，汪汪老师特别为孩子们总结了词语归类组合的多条规律，比如拆解词语、动词组合名词、用核心词造词……让孩子的词汇库容量暴涨，表达更加挥洒自如。
作家老舍先生曾说过：
我们小时候念书，得对对子。老师说“风”，我们对“雨”。要写对子，就要很仔细地分析每一个字，这样慢慢地学习，就掌握了汉字的运用规律。
最后啊，对韵还可以和小古文、古诗词的学习结合。
古文和古诗可是藏着不少对偶句的！
比如初中课文《陋室铭》：
苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
比如高中课文《岳阳楼记》：
阴风怒号，浊浪排空；
日星隐曜，山岳潜形；
沙鸥翔集，锦鳞游泳；
长烟一空更加的拼音，皓月千里……
不管是骈文还是散文，这些对偶句都让原文气势贯通，文采斐然。
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